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吃飯時 應該對孩子這樣養育

2019-05-22 13:30:39      新浪育兒


  吃飯這件事情,對于孩子的發展來說,不僅僅是營養的攝入,更是教養的攝入,更多的則是獨立自主自信個性的培養。

  有愛的管教主張給予孩子主動的選擇權,允許孩子出現私心,接納孩子的任性和霸道,但是與此同時,要對孩子有要求,手把手教給孩子一些具體的操作和行為方式,絕不可以完全忽視孩子自理能力的成長需求,剝奪他們的成長權利,那會是無知的溺愛;也不能完全是嚴厲的要求,不給予孩子成長的時間和過程,只關注孩子最終的結果,那會是武斷的管制。

  以下這些跟吃飯有關的養育,你都關注了嗎?

  放權讓孩子自己點餐

  孩子長大一些,父母帶著孩子出去就餐的機會自然隨之增加。無論是外出就餐,還是帶著孩子旅游在外,都免不了要去選擇一些食物。此時,我們通過吃培養孩子的機會就來了。

  很多餐廳的菜單都會配有圖片,尤其是一些西餐廳,此時,我們的父母最好不要大包大攬的幫助孩子點完所有的餐食,一定要有意識地給孩子也提供一份菜單,鼓勵孩子自己點上一兩份餐食。這種點餐,不僅能提高孩子的吃飯積極性,還能夠無形中培養孩子了解自己,有主見地進行選擇的能力。

  幼兒園里的小朋友,不乏有這樣一群孩子,他們很喜歡跟著老師一起做游戲,也很喜歡跟同伴進行互動,但是當老師請他們進行自由選擇,自己組合參與活動的時候,這些孩子們往往就會顯得束手無策,究其原因,還是家人日常包辦代替現象比較嚴重,以至于孩子根本不會自己選擇和安排生活。日常教養中,有些父母總覺得孩子年齡尚小,孩子自己不會選擇,選不好,所以幾乎不給孩子自己做主的機會,事事為孩子安排好,孩子吃什么全由父母決定。無形之中,便剝奪了孩子獨立選擇的機會。這樣培養下來的孩子,在以后的日子里就很難有主見,生活上也容易稀里糊涂,不明白自己真正的興趣和愛好在哪里。

  關注孩子的餐桌禮儀

  3歲之前,父母可以把重點放在關注孩子自己吃飯,對吃飯有興趣這點教育的要點上。但是,當孩子三四歲以后,就要特別關注孩子就餐時的禮儀。遵守餐桌禮儀的寶貝,不僅能夠受到更多人的歡迎,而且從寶貝自身來講,也能反映出TA對社會規則的理解能力,和對自己行為的控制能力。

  比如,我們可以告訴孩子:即使你再喜歡也不能自己霸占著一個菜,或是連續夾一個菜。遇到孩子喜歡吃的菜,父母一次可以適當協助寶寶多添加一些,但是絕不能完全霸占。這是一個需要延遲滿足的過程。而且,鼓勵孩子學會跟父母用語言溝通,告訴父母自己想吃什么,以及愛吃什么,而不是一味的用肢體語言滿足自己的需求,絲毫不顧及別人的感受。這些要求,應該在孩子上餐桌之前就要有所提示,或是通過跟孩子玩過家家的假裝游戲時,把這些教育植入到游戲之中,讓孩子逐漸習得餐桌禮儀。而不是,在孩子就餐過程中,或是當著親朋好友的面,去當眾訓斥和教育孩子。

  當孩子在餐桌上無法按照要求做到時,父母要懂得有選擇性的退讓,一定要讓孩子感覺到被尊重和被愛,而不是被父母強制和壓抑。比如孩子非要把一個菜放在自己的跟前時,有愛的管教可以這樣做:哇,原來你喜歡吃這個菜啊。媽媽記住了,以后回家給你做,每次都給你點這個菜好嗎?可是,除了你,還有好多人也喜歡這個菜,大家都想吃它,咱們得輪流吃才行啊!這樣雖然寶貝也有可能會拒絕,但是因為他的喜好得到了了解,他的心思爸媽能夠明了,所以往往更容易接受父母的建議,表現出親社會行為。

  鼓勵孩子嘗試多種餐具

  世上的餐具多種多樣,每個國家也是有所不同。孩子最初的餐具就是他們的小手,但是隨著年齡的增長,他們需要開始練習使用各種餐具,這樣不僅更加文明衛生,也能促進孩子精細動作的發展。

  勺子、筷子、叉子等是孩子經常需要使用到的餐具。有愛的管教時,父母會為孩子提供多種餐具,讓孩子選擇自己喜歡使用的餐具就餐。有沒有事先提供多種餐具,往往導致孩子在這方面差距非常大。比如有的一歲多的孩子,就能把筷子用得很好了,可是很多上了中班的四五歲的孩子,筷子還是用得很不利落。孩子使用餐具的能力,也能自然遷移到使用畫筆、剪刀,以及拿筆寫字這些精細動作之中去。

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